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你很笨！？ 4.24.2001
我的決定當然是自私的：從座位上起身，上個廁所，然後回來收拾桌上的書、筆記紙及筆袋，望望小女孩，看著她母親從樓下上來，坐回原位，繼續與小女孩間的「功課」。不待他們的談話再次發生，拎起了書包，就往樓下衝；過了馬路，回到停車處，直接騎回宿舍。心中的矛盾、沮喪、氣憤、罪疚感、雜亂的思
緒.....，卻無法平復。
今天的狀況特別好，精神很集中，把教義學的基督論又鳥瞰了一次。比起昨日的有看沒有懂以及精神的委靡不振、注意力一直無法集中，滿腦子想著食物（麥當勞裡的薯條香及炸雞的味道一直困擾著我）以及罵著：「怎麼會有這麼爛的音樂...」等等的慘狀真是無可比擬。
看看錶，嗯，還有四個鐘頭可以念。要把救贖論一次解決呢？還是要開始作複習的綱要？離考試還有3天，今天就需要把課本交給又湘；我得作個最後的衝刺
。
今天晚上的音樂一樣的爛，不過可影響不了我，注意力可集中了呢！而且我有了心理的準備，在痛罵音樂前，先作心理建設、預先反省：「我為什麼會討厭這個音樂？」在最難聽的段落，先做好預備、不要被它打倒。然後作一點文化分析：「俗不可耐的音樂反映俗不可耐的青少年次文化。」既然只是一個文化現象，而不是一種理念的、藝術的、美的形式，就不需要對它太過嚴苛了。而且，文化現象的背後，是一群人，而不只是一個理念、一個物件；既然是一群人，身為基督徒的我，並且也是這一群人中的一份子的我，就該愛這群人，也愛屋及烏，試著去欣賞、去融入、去接納它在我四圍環繞的事實。
（在麥當勞唸書，真的是蠻笨的:P）
沒有考慮到的是，電視開著、播放著新聞--這我可以接受--理性的閱讀、思考活動，與理性的新聞報導沒有衝突。另一個沒有考慮到的是，左後方的角落處，傳來了討論數學運算的交談--這我可以接受--理性的討論與我理性的閱讀沒有衝突；屬於個人本科的討論，也沒甚麼吸引力。不過情況好像沒這麼單純。高聲尖銳的女性聲音不斷地傳來，並且逐步擴大：重複同樣語句的；步步高升的；換個用語再強調一次的；充滿「惡意」的.....
語句的內容越來越清晰了。
「這麼簡單你怎麼不懂呢？」
「怎麼可能不懂呢？」
「你還沒看出來？」
.....
「還沒看出來？」
「喔！！！～～」
「怎麼可能看不出來？」
「這麼簡單還要想半天？」
.....
「喔！不對啦！我的天呀！」
「天哪！作了這麼久才作這麼一點！」
.....
「看不出來？」
「這樣妳懂不懂？」
「然後這樣妳懂不懂？」
「這麼簡單耶！」
.....
「這樣還看不出來？」
「我的天哪，都九點了！」
「就叫妳要早點作嘛！」
「還看不出來？」
能夠節錄其中的一部份，表示我真的分心了。試著唸誦代表各章主題的英文標題，努力的念、重音不對也照樣念…也想回頭看看後面「張力場」中的組成份子…努力的把剩下的標題騰完…慢慢地，小女孩間歇的回辯聲讓我大概瞭解了情況：一個沒有耐性的母親或保姆用刻薄的聲音及夾雜的諷刺對一個小一或小二的孩子不間斷地傳達：「妳很笨。」的訊息。我已經讀不下去了，開始考慮換到樓上去，或者回宿舍再說。心中有一個念頭是：走過去，說一句「太太，越小的孩子會記的越久、傷害也會越深喔…」心中開始修飾著文詞，也盤算著「說」的倫理問題、說與不說的差異、基督徒該怎麼作等等的事情。
冒上心頭的是，過去教別人功課的狀況--溝通出現困難時的不耐煩以及無法表達時的焦躁--要承認不夠懂，還是要繼續努力表達…。溝通失敗時的惱羞成怒、甚至惡言相向或溢於言表的不快…伴隨種種回憶而來的羞愧感，只有立時默默禱祈：「上帝呀！饒恕我的過犯！」雖然這些以前都反省過了、也逐步改進了，兩
頰、領口還是熱氣上騰呀！
也反省之前在網路上的辯論、討論--紛紛擾擾的各家之言，似乎都簡化為一個命題的證明：「我比你聰明，你比我笨。」--雖然這確是簡化，也有點抹煞純正動機與豐富收穫的存在事實.....但，還是發熱呀！
這時的我，加了油門，超過兩三台車、閃過幾次迎面而來的擦撞可能。「人生難免會有傷害，她成長的過程，上帝還會有恩典加給她、補償她今晚的傷害…我講了也有可能會讓彼此尷尬，或是討罵，或是效果不大.....。」
唉呀！我已經做出置身度外、逃離現場、不發一言的決定，並且合理化了所可能引發的倫理上的失責、「漠視等於參與加害行動」的罪以及信仰上的逃避、自圓其說等等問題：看著耶穌被眾人釘在十架上而無動於衷、只求保命了！
人若賺得全世界，賠上自己的生命，有甚麼益處呢﹖人還能拿甚麼換生命呢﹖
* * * * *
他們也要回答說：主阿，我們甚麼時候見你餓了，或渴了，或作客旅，或赤身露體，或病了，或在監裡，不伺候你呢﹖
王要回答說：我實在告訴你們，這些事你們既不作在我這弟兄中一個最小的身上，就是不作在我身上了。
我的決定當然是自私的：從座位上起身，上個廁所，然後回來收拾桌上的書、筆記紙及筆袋，望望小女孩，看著她母親從樓下上來，坐回原位，繼續與小女孩間的「功課」。不待他們的談話再次發生，拎起了書包，就往樓下衝；過了馬路，回到停車處，直接騎回宿舍。心中的矛盾、沮喪、氣憤、罪疚感、雜亂的思
緒.....，卻無法平復。
今天的狀況特別好，精神很集中，把教義學的基督論又鳥瞰了一次。比起昨日的有看沒有懂以及精神的委靡不振、注意力一直無法集中，滿腦子想著食物（麥當勞裡的薯條香及炸雞的味道一直困擾著我）以及罵著：「怎麼會有這麼爛的音樂...」等等的慘狀真是無可比擬。
看看錶，嗯，還有四個鐘頭可以念。要把救贖論一次解決呢？還是要開始作複習的綱要？離考試還有3天，今天就需要把課本交給又湘；我得作個最後的衝刺
。
今天晚上的音樂一樣的爛，不過可影響不了我，注意力可集中了呢！而且我有了心理的準備，在痛罵音樂前，先作心理建設、預先反省：「我為什麼會討厭這個音樂？」在最難聽的段落，先做好預備、不要被它打倒。然後作一點文化分析：「俗不可耐的音樂反映俗不可耐的青少年次文化。」既然只是一個文化現象，而不是一種理念的、藝術的、美的形式，就不需要對它太過嚴苛了。而且，文化現象的背後，是一群人，而不只是一個理念、一個物件；既然是一群人，身為基督徒的我，並且也是這一群人中的一份子的我，就該愛這群人，也愛屋及烏，試著去欣賞、去融入、去接納它在我四圍環繞的事實。
（在麥當勞唸書，真的是蠻笨的:P）
沒有考慮到的是，電視開著、播放著新聞--這我可以接受--理性的閱讀、思考活動，與理性的新聞報導沒有衝突。另一個沒有考慮到的是，左後方的角落處，傳來了討論數學運算的交談--這我可以接受--理性的討論與我理性的閱讀沒有衝突；屬於個人本科的討論，也沒甚麼吸引力。不過情況好像沒這麼單純。高聲尖銳的女性聲音不斷地傳來，並且逐步擴大：重複同樣語句的；步步高升的；換個用語再強調一次的；充滿「惡意」的.....
語句的內容越來越清晰了。
「這麼簡單你怎麼不懂呢？」
「怎麼可能不懂呢？」
「你還沒看出來？」
.....
「還沒看出來？」
「喔！！！～～」
「怎麼可能看不出來？」
「這麼簡單還要想半天？」
.....
「喔！不對啦！我的天呀！」
「天哪！作了這麼久才作這麼一點！」
.....
「看不出來？」
「這樣妳懂不懂？」
「然後這樣妳懂不懂？」
「這麼簡單耶！」
.....
「這樣還看不出來？」
「我的天哪，都九點了！」
「就叫妳要早點作嘛！」
「還看不出來？」
能夠節錄其中的一部份，表示我真的分心了。試著唸誦代表各章主題的英文標題，努力的念、重音不對也照樣念…也想回頭看看後面「張力場」中的組成份子…努力的把剩下的標題騰完…慢慢地，小女孩間歇的回辯聲讓我大概瞭解了情況：一個沒有耐性的母親或保姆用刻薄的聲音及夾雜的諷刺對一個小一或小二的孩子不間斷地傳達：「妳很笨。」的訊息。我已經讀不下去了，開始考慮換到樓上去，或者回宿舍再說。心中有一個念頭是：走過去，說一句「太太，越小的孩子會記的越久、傷害也會越深喔…」心中開始修飾著文詞，也盤算著「說」的倫理問題、說與不說的差異、基督徒該怎麼作等等的事情。
冒上心頭的是，過去教別人功課的狀況--溝通出現困難時的不耐煩以及無法表達時的焦躁--要承認不夠懂，還是要繼續努力表達…。溝通失敗時的惱羞成怒、甚至惡言相向或溢於言表的不快…伴隨種種回憶而來的羞愧感，只有立時默默禱祈：「上帝呀！饒恕我的過犯！」雖然這些以前都反省過了、也逐步改進了，兩
頰、領口還是熱氣上騰呀！
也反省之前在網路上的辯論、討論--紛紛擾擾的各家之言，似乎都簡化為一個命題的證明：「我比你聰明，你比我笨。」--雖然這確是簡化，也有點抹煞純正動機與豐富收穫的存在事實.....但，還是發熱呀！
這時的我，加了油門，超過兩三台車、閃過幾次迎面而來的擦撞可能。「人生難免會有傷害，她成長的過程，上帝還會有恩典加給她、補償她今晚的傷害…我講了也有可能會讓彼此尷尬，或是討罵，或是效果不大.....。」
唉呀！我已經做出置身度外、逃離現場、不發一言的決定，並且合理化了所可能引發的倫理上的失責、「漠視等於參與加害行動」的罪以及信仰上的逃避、自圓其說等等問題：看著耶穌被眾人釘在十架上而無動於衷、只求保命了！
人若賺得全世界，賠上自己的生命，有甚麼益處呢﹖人還能拿甚麼換生命呢﹖
* * * * *
他們也要回答說：主阿，我們甚麼時候見你餓了，或渴了，或作客旅，或赤身露體，或病了，或在監裡，不伺候你呢﹖
王要回答說：我實在告訴你們，這些事你們既不作在我這弟兄中一個最小的身上，就是不作在我身上了。
～耶穌基督
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